Speaking In Tongues
Ëàâêà ßçûêîâ

ÏÈÑÜÌÀ: ÑÅÐÃÅÉ ÁÎÉ×ÅÍÊÎ





Re: ÑÒÈÂÈ ÑÌÈÒ. Òîíóë, à íå ïëûë.




...Îäíîçíà÷íî ëó÷øå ïåðåâîäà Ã.Êðóæêîâà è âîò ïî÷åìó (äëÿ ìåíÿ).
Ðàçìåð åñòú â îáîèõ ïåðåâîäàõ, íî ó Ã.Ê. îí ìåíÿåòñÿ îò ñòðîôû ê ñòðîôå, à ó òåáÿ -- îäèí è òîò æå. Äëÿ ìåíÿ ýòî ïëþñ, õîòÿ è íå äîãìà. Ïðîñòî òâîé ðàçìåð çâó÷èò ëó÷øå äëÿ ðóññêîãî óõà. ß ÷àñòî ñàì ïðàêòèêóþ ïðè ïåðåâîäå äîáàâèòü ðàçìåðà/ðèòìà è ðèôì (ïîåëèêó âîçìîæíî), ò.ê. àíãëèéñêàÿ ïîýòèêà è íàøà -- ðàçíûå. Äëÿ íèõ ñìåøíî çâó÷èò «òî÷íûé» ïåðåâîä íà àíãëèéñêèé, Ïóøêèíà íàïðèìåð, ñ ñîáëþäåíèåì ðàçìåðà è ðèôìîâêè. Òèïà Nursery Rhymes çâó÷èò äëÿ èíãëèøåé, òèïà Poems to Enjoy èëè Mother Goose Rhymes äëÿ áåáèêîâ èëè äåáèëüíûõ ðýïåðîâ.
Ïîòîì, ó Êðóæêîâà õóæå â îáùåì, áåç óïîðà íà ÷àñòíîñòè. Ýòî èç ñåðèè íðàâèòñÿ-íå íðàâèòñÿ. Îáüÿñíèòü òðóäíî. Íó, íàïðèìåð, ìíå åãî ïåðåâîä íàïîìíèë ïåñåíêó Âûñîöêîãî, ÷òî âðîäå áû íå ëåïèòñÿ ê äàííîìó ñòèøêó è äàííîìó àâòîðó. Ýòî îäíà èç êîìïîíåíò, êîòîðóþ ÿ âäðóã îñîçíàë.
Âèäèìî, åñòü è äðóãèå... À âîò åùå. Õîòÿ ó Êðóæêîâà áëèæå ê òåêñòó: waving -- ïîìàõèâàÿ [ðóêîé], íî çâó÷èò êîðÿâåíüêî ó íåãî -- «ÿ âàì ìàõàë ðóêîþ». Ëó÷øå óæ «ïëûë», êàê ïðîòèâîïîñòàâëåíèå ê «òîíóë». Íó âîò, èç òàêèõ êàêèõ-òî ñîñòàâëÿþùèõ, ÷àñòî íåîñîçíàííûõ, äëÿ ìåíÿ è ôîðìèðóåòñÿ îöåíêà íðàâèòñÿ-íå íðàâèòñÿ.
Êðóæêîâ åñòü â «Àíãëèéñêîé ïîýçèè â ðóññêèõ ïåðåâîäàõ. ÕÕ âåê», à áîëüøå ñðàâíèâàòü íå ñ êåì. Íå íàøåë.
Òåïåðü ìèíóñû ñ ìîåé êîëîêîëüíè.




 îðèãèíàëå ýòî îôîðìëåíî êàê ïðÿìàÿ ðå÷ü óòîíóâøåãî, ïîýòîìó -- ÿ è âû.
Íóæíî òîãäà ëèáî îôîðìèòü è â ðóññêîì ïåðåâîäå êàê ïðÿìóþ ðå÷ü:




ëèáî âìåñòî «ÿ áûë ãîðàçäî äàëüøå...» ïîñòàâèòü «îí áûë ãîðàçäî äàëüøå...».
Òî æå ñàìîå â 3-é ñòðîôå. ß áû ñäåëàë ëèáî òàê:




ëèáî îïÿòü òàêè çàìåíèë «ÿ âñþ æèçíü...» íà «îí âñþ æèçíü...».
Ïîòîìó ÷òî èíà÷å ñêëàäûâàåòñÿ âïå÷àòëåíèå (îñîáåííî äëÿ íå èìåþùèõ àíãë.îðèãèíàëà), ÷òî ðå÷ü èäåò î äâóõ ëþäÿõ: î íåì -- óòîíóâøåì, è îáî ìíå -- àâòîðå. Âðîäå êàê âèä óòîíóâøåãî âäîõíîâèë àâòîðà îïèñàòü êàêèå-òî ñâîè ïåðåæèâàíèÿ è ñîáûòèÿ, ñõîäíûå ñ òàêîâûìè ó óòîíóâøåãî.
 3-é ñòðîôå ñòðî÷êà 3.
«Äàëåê îò íåãî» -- òåðÿåòñÿ ñìûñë. Îò êîãî -- íåãî? Â îðèãèíàëå ïðîñòî «too far out» -- ïðîñòî «äàëåê» (ïîäðàçóìåâàåòñÿ, îò âñåõ, îò âñåãî).
Ìîæíî ñäåëàòü òàê (ñ ó÷åòîì óæå âàðèàíòà çàìåíû «ß» íà «Îí»):




Òóò ÿ áû ïîøåë íà íàðóøåíèå ðàçìåðà (õîòÿ ðèòì â ýòîé óäëèíåííîé ñòðî÷êå îñòàëñÿ áû), íî íå èñêàæàë ñìûñë. Ýòî èñêàæåíèå, êñòàòè, óñèëèâàåò îøèáî÷íîå âïå÷àòëåíèå, ÷òî åñòü äâà äåéñòâóþùèõ ëèöà: óòîíóâøèé è àâòîð. Ýòî àâòîð, ïîëó÷àåòñÿ, ïðîèçíîñèò: «ß áûë äàëåê îò íåãî» (óòîíóâøåãî). È ïîñêîëüêó ó Ñ.Ñ. 1-ÿ è 3-ÿ ñòðî÷êè íèãäå íå ðèôìóþòñÿ, òî òàì ìîæíî âìåñòî «íåãî» ïîäñòàâèòü ìàññó âàðèàíòîâ, íàïðèìåð, ïðîñòî óáðàòü «íåãî»:




Íó, âîò òàê, Ìàêñ, íå îáåññóäü. ß ïîñòàðàëñÿ ïðîñòî èçëîæèòü ÌÎÅ âèäåíèå è òî, êàê ñäåëàë áû ß. À òî ÷òî ÿ çà ìíîãîâàðèàíòíîñòü â ïåðåâîäàõ òû çíàåøü. Ïðîñòî â äàííîì ñëó÷àå ýòè (íà ìîé âçãëÿä) îãðåõè -- ÷èñòî òåõíè÷åñêèå è äîðàáàòûâàþòñÿ ýëåìåíòàðíî. Çà ñîáîé ñàì ÷èñëþ ìàññó ãðåøêîâ, ãäå ñîñòðóãàë ïåðåâîä íåáðåæíî. Òî ðóêè íå äîõîäÿò, òî ñàì íå çíàþ ïî÷åìó íå èñïðàâëÿþ.
È åùå îäíî çàìå÷àíèå. Âñå ìîè ðàññóæäåíèÿ êàñàþòñÿ òîãî ñëó÷àÿ, åñëè òû õîòåë ïåðåâåñòè áîëåå-ìåíåå òî÷íî. Åñëè ýòî ïî ìîòèâàì, òî âîîáùå íåò áàçàðà. Òóò óæå -- â ìåðó ñâîèõ ïðåäñòàâëåíèé è ôàíòàçèè.